domingo, 13 de diciembre de 2009

CÓMIC

Pica en la ventana rosa e irán pasando todas las viñetas.

martes, 8 de diciembre de 2009

UNA MÁQUINA MUY ESPECIAL




Una auténtica pasada. Esta increíble máquina fue construida gracias a un esfuerzo de colaboración entre el Conservatorio de Música de Requena y la Escuela de Ingeniería de la Universidad de Cheste (Valencia). Al equipo le llevó 5 .029 horas el montaje, alineación, calibración y decoración antes de poder grabar este video, aunque como puedes ver el esfuerzo mereció la pena. Hoy día está en funcionamiento en el Museo del Vino de Requena.

martes, 24 de noviembre de 2009

Aprende más sobre los instrumentos musicales

¿Quieres conocer más los instrumentos? Pues anímate y entra en el mapa conceptual, donde obtendrás mucha información.

lunes, 2 de noviembre de 2009

Mozart



Conoce a Mozart, leyendo este bonito poema.

viernes, 9 de octubre de 2009

Jugamos con el dominó de las figuras musicales

Aquí tienes multitud de juegos para realizar con un dominó de figuras musicales. Tendrás que imprimirlo para empezar a jugar.

¿Cuánto duran las figuras musicales?
























Conoce y repasa las duraciones de las figuras musicales de forma rápida y sencilla.

miércoles, 23 de septiembre de 2009

Duraciones de las figuras



Te propongo distintas actividades para que puedas aprender las duraciones de las notas con facilidad y de forma "diver"


miércoles, 16 de septiembre de 2009

Comenzamos el curso 2009/2010


Comenzamos un nuevo curso escolar 2009/2010 y lo vamos a hacer con muy buen ritmo y mucha energía positiva, ya que nos quedan muchas cosas que aprender y poner en práctica.
Vamos a poner todos/as nuestro granito de arena y adelante.
1,2,3,4 con el 1,2,3,4...

jueves, 30 de julio de 2009

Escritorio de verano 2009

Aquí tenéis algunos juegos refrescantes para el verano, ya que tenemos mucho tiempo libre y hay que entretenerse.

martes, 26 de mayo de 2009

Juegos musicales


Aquí tienes muchos juegos que te ayudarán a aprender un poco de música (loterías sonoras, sopas de letras, torres sonoras...)
SON MUY DIVERTIDOS.
(Cuando entres en la página, pica en juegos para empezar a jugar. ¡Que te diviertas!)

Caballos cantores


Con estos caballos puedes hacer música, poniendo y quitando voces. Puedes hacer composiciones muy chulas.

miércoles, 6 de mayo de 2009

Escucha que bien toca 6º

Disfruta viendo este video de los alumnos/as de 6º tocando la flauta. video

martes, 5 de mayo de 2009

Canciones de los 50, 60 y 70

¿Qué sonará en nuestra fiesta?

Toca la batería

¿Quieres tocar la batería? Pues anímate con este juego es fácil

lunes, 4 de mayo de 2009

Crucigramas de música


Realiza estos crucigramas musicales son muy entretenidos y seguro que sabes hacerlos, lo puedes intentar todas las veces que quieras ¡A por ellos!

Música cañera


Aquí tienes todo tipo de videos musicales, letras de canciones, juegos... donde podrás cantar mientras ves el videoclip de tu artista favorito.

miércoles, 29 de abril de 2009

Juega con el hombre orquesta


Aquí va un juego en inglés, es fácil y puedes crear tu propio música poniendo y quitando instrumentos.

lunes, 27 de abril de 2009

Trivial musical


Aprende música jugando a este trivial

domingo, 26 de abril de 2009

Juega a ser DJ

Conviértete en un DJ; mezclando música, combinando discos, haciendo juegos de luces...
Es una chulada, pruébalo.

sábado, 25 de abril de 2009

Un cuento de instrumentos


Conoce los instrumentos con este cuento y sus actividades.

Para 1º,2º y 3º E.Primaria

miércoles, 22 de abril de 2009

Aprendemos las notas en el pentagrama jugando

Aquí tienes un divertido juego para aprender cómo se colocan las notas en el pentagrama.

Jugamos con la música de las pelis


Juega escuchando las B.S.O. de películas

martes, 21 de abril de 2009

Instrumentos musicales para colorear


¿Quieres conocer instrumentos musicales? Pues ahí los tienes para que los colorees ¡Que te diviertas!

En un mercado persa

Nos vamos proximamente 3º E.P. a un concierto didáctico para disfrutar con una bonita obra "En un mercado Persa" de Ketelby.
Te invito a que conozcas algo sobre el concierto.

viernes, 17 de abril de 2009

La flauta


¿Quieres mejorar tocando la flauta, recordar cómo se tocaba una nota que no te acuerdas, atreverte a tocar nuevas partituras...?
Atrévete con música de cine

Enlace

martes, 14 de abril de 2009

La ópera


Este mes de abril 4º y 6º nos vamos al Teatro de la Maestranza para disfrutar de la ópera. ¿Quieres saber y conocer más acerca de una ópera?, te invito a sumergirte en esta apasionante composición.
Cuando algo es desconocido no se disfruta, anímate investigando y te resultará APASIONANTE

lunes, 16 de marzo de 2009

El folclore

El folclore es la forma de expresarse que tiene el pueblo, la manera de mantener su cultura popular: canciones, bailes, cuentos, refranes, artesanías...
Este rico bagaje cultural es transmitido principalmente de padres/madres a hijos/as y de ahí su variedad, ya que esta transmisión hace que se vayan introduciendo cambios y se produce una gran gama con su particularidades y riquezas queridas y respetadas por el pueblo.
Tenemos muy cercanas nuestras musiquillas y bailes de nuestra comunidad pero ¿conocemos el folclore del resto de España?
Vamos a sumergirnos en él conociendo: instrumentos y bailes típicos, cultura en la que están arraigados...

jueves, 12 de marzo de 2009

Consejos para escuchar música



Cuando Schumann compuso su obra "Álbum para la juventud" que es para piano, le escribió un prefacio. Siendo éste en cierta medida unos consejos musicales del compositor:
  • La educación musical del oido es de máxima importancia.
  • Respeta la música antigua, pero interésate también por la moderna; no tengas prejuicios contra los nombres desconocidos.
  • No juzgues el mérito de una obra por su primera audición; lo que agrada en un primer momento no es lo mejor.
  • No desprecies el estudio de la vida, y procúrate también conocimientos en otras artes y ciencias.
  • La nutrición del espíritu, como la del cuerpo, debe ser sencilla y sustanciosa. Los grandes maestros te han provisto abundantemente; aliméntate de sus obras.
  • No toques música mala y salvo que las circunstancias te obliguen, tampoco la escuches.
  • Procura conocer paulatinamente las obras maestras de los mejores compositores.
  • Al emitir un juicio sobre las composiciones, debes distinguir aquellas que pertenecen al verdadero arte de las que sirven para deleitar a los aficionados. Aprecia las primeras, pero no desprecies las otras.
  • Si tu música proviene del corazón y tú mismo te conmueves, entonces ella podrá conmover también a los demás.
  • Escucha atentamente las canciones populares; estas son la fuente inagotable de las más bellas melodías, que te revelarán los caracteres de los diferentes pueblos.

miércoles, 11 de marzo de 2009

Carnaval de los animales


Este curso hemos ido a un concierto para conocer "El Carnaval de los animales" de Camile Saint-Saëns, interpretada por la Orquesta Sinfónica de Sevilla.
Esta obra hace alusión a gran cantidad de animales: gallos y gallinas, elefante, canguros, tortugas..., siendo creada por el compositor como una broma para ser ejecutada un día de carnaval. Aunque no quiso que se interpretase mientras él viviese.
Es interpretada por una pequeña orquesta de cámara.
Es una obra divertida y sus piezas son pequeñas por lo que son ideales para introducir a los/as niños/as en la música clásica, captando su atención durante un periodo breve de tiempo, sin que pierda la atención.
OS INVITO A QUE LA CONOZCÁIS

martes, 3 de marzo de 2009

¿Cómo lo vemos?



La vida es un constante binomio que nos acompaña en todos los minutos de nuestro quehacer diario:

  • Juventud-Vejez
  • Alegría-Tristeza
  • Optimismo-Pesimismo
  • Amor-Odio
  • Blanco-Negro...

No nos tenemos que dejar influenciar por aspectos negativos sino gratificarnos con mensajes positivos constantes, nosotros mismos y a todos los que nos rodean ya que cambiaríamos el tener malos y dasagradables momentos por otros más livianos (ya que no todo es color de rosa).

Este mundo lo construimos nosotros/as pongamos nuestro granito de arena ¡Ánimo!

lunes, 2 de marzo de 2009

Relájate y sentirás la recompensa

La relajación es un estado de conciencia que se busca voluntaria y libremente para alcanzar la paz, calma, alegría y felicidad en este mundo de estress en el que estamos inmerso.

Este video es muy relajante y te ayudará a disfrutar de la belleza de la naturaleza en conjunción con la música que te invita a olvidar durante breves minutos toda esa ebullición diaria.

Es muy importante trabajar la relajación con los/as niños/as ya que ésta:

  • Aumenta la capacidad de aprendizaje.
  • Mejora la capadidad de recordar datos.
  • Facilita el predominio de pensamientos positivos.
  • Mayor capacidad de atención y concentración...

Con los pequeños yo lo trabajo haciendo animalitos en el cuerpo del compañero/a: hormiguitas, gusanitos, león, mariposa... mientras escuchamos una música que nos invite a la tranquilidad.

Con los mayores nos tumbamos en el suelo y evocamos paisajes, situaciones agradables; nos sentamos en circulo y nos balanceamos muy lentamente con los ojos cerrados...

¿Por qué no invitas a tu hijo/a a que te enseñe la relajación que hace en el cole en algún momento que lo requiera la situación? Le encantará ser tu maestro/a de relajación.

ELLOS TAMBIÉN NOS ENSEÑAN

sábado, 21 de febrero de 2009

Pongamos ritmo a la vida

El ritmo es inherente a la naturaleza humana. Desde que estamos en el vientre de nuestra madre, vivimos con ritmos: el latido del corazón, el riego sanguíneo, la respiración, las canciones que cante mamá ... Todo ello nos atrapa y nos hace vivir en un magnífico medio cálido, agradable, acogedor y plenamente acompasado y rítmico.
Cuando nacemos esos tiernos brazos que nos acunan mientras nos cantan una relajante canción, lo hacen rítmicamente.
El bebé cuando empieza a coger objetos los golpea rítmicamente entre sí, contra el suelo, la cuna... y sus gorjeos también siguen una línea repetitiva y rítmica en su aprendizaje del habla.
Como vemos el ritmo
nos acompaña durante toda la vida, ayudándonos a desarrollar nuestro tempo personal, la sincronización de movimientos, el lenguaje, la lógica matemática...
Por tanto debemos trabajar el ritmo con nuestros hijos de forma lúdica y estaremos ayudándole en su desarrollo. Podemos hacerlo con instrumentos musicales que son muy atractivos para los/las niños/as. Adquirimos un conjunto de instrumentos (unas claves, unas maracas, unos crótalos, un triángulo, unos cascabeles, un pandero, un rascador, una caja china ) y tenemos nuestra mágica caja musical que les encantará utilizar.
En principio cuando son muy pequeños se trabaja con ellos el sonido-silencio, imitar objetos o situaciones cotidianas ( vamos a imitar el reloj, una persona que viene corriendo, un tren que se va acercando hacia nosotros... ) Progresivamente trabajaremos el pulso (rápido, lento, acelerando, ritardando...) y pequeños ritmos.
Como dice Willens el ritmo es un elemento intuitivo, viviente, real, espontáneo, especialmente ligado a la naturaleza fisiológica y motora.

Pongamos unas pizcas de ritmo a nuestras vidas y a la de nuestros/as hijos/as, ánimo es muy gratificante y divertido.

miércoles, 4 de febrero de 2009

Cualidades del sonido

La música es un lenguaje universal que utiliza los sonidos en el proceso comunicativo de ideas, experiencias, sentimientos... Pero estos sonidos tienen que estar ordenados y organizados para que realmente exista la música como tal.
Como bien aclaran J. Challey y H. Challan esta ordenación tiene como base las cuatro cualidades que definen un sonido.
Al igual que son la base para la estructuración de la música, también se convierten en el punto de partida para la enseñanza musical en nuestras aulas, siendo los pilares sobre los que edificaremos los conocimientos musicales de nuestro alumnado.

¿Cómo abordaremos las distintas cualidades?

Seguiremos un orden lógico en la introducción de las cualidades, atendiendo a las características psicológicas del alumnado, éste es: timbre, intensidad, duración y altura.

Cada cualidad se trabajará de forma vivenciada y como binomios contrastantes (largo-corto, fuerte-suave...) facilitando la adquisición y la comprensión de los conceptos propuestos.

  • PERCEPCIÓN AUDITIVA (Reconocimiento)
  • ANÁLISIS(Memorización)
  • EXPRESIÓN(Reproducción)

La dinámica no será lineal, sino en forma de espiral. Se irá retornando a las mismas unidades, pero cada vez en un nivel más alto de complejidad.

miércoles, 28 de enero de 2009

LA MÚSICA EDUCA

La música no ha sido bien considerada en la formación del alumnado en España durante muchísimos años.

Mientras que a lo largo del S. XX una gran variedad de músicos-pedagogos le han dado una gran importancia, creando distintas metodologías de enseñanza aplicables a la escuela.

Entre estos músicos-pedagogos cabe destacar: Dalcroze, Orff, Willens, Kodaly...

La música en España aparece como asignatura con la L.O.G.S.E.

Nos podemos preguntar; ¿la música educa y forma? ¿es una asignatura para cantar y bailar o es algo más?

La música desarrolla en la persona aprendizajes importantísimos en su desarrollo psicomotriz, socioafectivo y cognitivo.

Las experiencias musicales colectivas unen al grupo. La expresión verbal, musical y corporal que se desarrollan en canciones, agrupaciones instrumentales y danzas hacen de estas actividades un poderoso medio de relación-comunicación potenciando actitudes como la aceptación, valoración, respeto, tolerancia, responsabilidad individual en el trabajo colectivo...Esto conlleva a mitigar conductas agresivas, timidez, rechazo... con estas actividades.


La práctica instrumental, la expresión corporal, la danza, el canto, contribuyen al desarrollo del esquema corporal, lateralidad y la coordinación en general; la estructuración espacial(distancias, direcciones, agrupaciones en el espacio) y temporal (simultaneidad, sucesión, sincronización); la coordinación visomanual y la psicomotricidad fina.


La música ayuda a potenciar capacidades básicas para el desarrollo intelectual: observación, atención,concentración, memoria, representación, investigación, desarrollo del pensamiento crítico, capacidades creativas...


El Decreto 105/92 reconoce la importancia que ha adquirido la música en nuestra sociedad actual y el papel que juega la educación musical en el desarrollo integral de la persona.